CHARLA 4: INNOVACIÓN EDUCATIVA

El día 10/04/2013 se dio fin al proyecto de conferencias sobre Innovación Educativa que hemos tenido el placer de recibir.

Por último, asistieron un grupo de profesionales de C.E.I.P. Mediterráneo, capitaneado por Pilar de la Horadada.

Se trata así de un colegio situado en la comarca alicantina de la Vega Baja. Es un colegio de línea 3, 28 unidades y 18 de primaria, también es para niños autistas. El nivel socioeconómico de las familias es medio-bajo. Se compone de un alumnado diverso para ello establecen numerosos programas desde la Consellería como: programa de acompañamiento, etc.

Hace unos años comenzaron a llevar a cabo varios proyectos innovadores como por ejemplo, un programa plurilingüe, con la finalidad de mejorar el valenciano y el inglés en los alumnos.

Uno de los problemas a los que tuvieron que hacer frente fue darle un soporte legal, más tarde fueron a la Consellería y educación para establecer el proyecto, estos se negaron. Si se efectuaba tenían que tener una serie de condiciones impuestas por la Consellería.

Así pues, finalmente pudieron dar pasó a la realización de algunas materias en bilingüe como el conocimiento del medio, que dividían una parte más teórica en valenciano y otra en ingles.

¿Cómo veían los padres de los alumnos este proyecto?, por un lado, la gran mayoría apoyaron en este proyecto. Tan solo algunos decidieron pasar a su hijo a la  línea del castellano.

Así pues, a continuación, reflejaremos cómo es el proyecto:

1º ciclo del conocimiento del medio en inglés y la otra en castellano. Han obtenido mejores resultados del conocimiento de las lenguas llevando a cabo este proyecto.

Dos profesores son especialistas en ingles. Trasladaron la metodología del área de inglés a otras áreas de lingüística. No hay otra forma de aprender la lengua si no es usándola.

Algunos de los métodos para llevarlo a cabo han utilizado los siguientes:

-                    Una forma para que repitan y expresen lo que quieren es el lay lay: como un vídeo grabándose. También, el teatro escolar dando pie a fomentar su expresión corporal.

-                    Leer un cómic grabado por su voz. Para más tarde oírse y corregir los errores. Otra actividad seria la  elaboración de comics on line, con la finalidad de que los niños escriban y luego sean publicadas en la revista escolar, etc.

-                    Elaborar por parte de los alumnos su propio proyecto para luego exponer su proyecto en ingles sobre algún tema Ej: panda.

-                    Otra actividad llevada  cabo para trabajar con esto es la plataforma twinning: plataforma on line para buscar socios europeos para trabajar contigo y tu aula y así contactas con algún maestro de Europa y elaborar un proyecto en común.

-                    Todas las tareas finales se suben a blogs, foros, por medio de skype los alumnos pueden hablar con sus compañeros por este medio.

-                    Todo ello es posible gracias a un aula de informática con acceso a internet.

-                    El google street view, también es utilizado desde la clase para visitar ciudades por medio de este programa.

-                    las pizarras digitales son muy utilizadas por los niños facilitando así el aprendizaje.

-                    La grabación de vídeos utilizando la técnica del fondo verde: con los montajes de vídeos de programas permiten que luego cambiar el escenario y a los niños les divierte mucho. Ej: los niños cuentan la prehistoria a través de esto.

-                    Además, intentan introducir la autonomía para crear mapas conceptuales (en inglés y valenciano) y sepan exponerlos y mejorar así el estudio. Técnica utilizada en el aumento de 3d.

Por todo lo analizado anteriormente, podemos garantizar que este colegio emplea de un modo muy dinámico y motivador el uso de las TICS en el aula para potenciar el aprendizaje en los alumnos. Por ello, los alumnos llevan a cabo una hora semanal la práctica de estas en el aula de informática. Cada etapa de educación (infantil y primaria) disponen de su aula informática individualizada y sus respectivas pizarras digitales en las clases. Con todo ello, han obtenido grandes resultados por partes de los alumnos así como en competencia lingüística, el inglés, etc.

Por último, como futuros proyectos tienen la intención de llevar a cabo los siguientes:

-                  La educación inclusiva es importante. Realizaran para el próximo curso que trabajen 2 profesores en un mimo aula interactuando.

-                  Aulas abiertas en la que los padres se puedan integrar a través de talleres.

-                  Trabajar por competencias por medio de proyectos.

-                  La instauración de 3 lenguas.

-                  Cambio de rol de profesor como dinamitazo de grupo.

Para finalizar, a modo de conclusión, decir que me ha resultado muy interesante esta charla, ya que llevan a cabo grandes proyectos para los niños, además de utilizar una metodología moderna y divertida como son las TICS. A los niños les encanta y les fascina además, de que aprenden. Por ello, es necesario cambiar la metodología antigua que seguimos utilizando en varios colegios, ya que los niños y la sociedad de hoy han cambiado y también así sus deberes y motivaciones. Estamos bastante retrasados con la educación, ya que a pesar de que la sociedad cambia, la educación debería anticiparse a esos cambios y efectuar nuevas metas sin embargo, va por debajo de todo ello. Gracias a profesionales como los que hemos estado recibiendo durante estas conferencias, nos demuestran que se puede innovar y mejorar la educación, hacer felices a los niños y adaptarlos a la sociedad de hoy. Por ello, decir que ha sido de gran ayuda y motivación todas estas visitas y han servido para coger ideas para nuestra futura profesión, además de alabar el gran trabajo que realizan. Por último, dar las gracias a nuestras profesoras Marta Ruíz y Alicia Zubiarrain por facilitarnos estas conferencias.

CHARLA 3: INNOVACIÓN EDUCATIVA

En esta tercera conferencia hemos tenido la oportunidad de recibir la visita del profesor Juan Manuel Cortés, de la Escuela de la Granja de Rocamora el cual asistió con su hijo Pablo Cortés.

En esta gran escuela podemos encontrar diversidad de actividades y talleres que llevan a cabo diariamente con todas aquellas personas inscritas en el centro y las que quieran participar.

La Granja Escuela Rocamora se caracteriza por la formación en el respecto al medio que nos rodea. A las afueras de la Granja de Rocamora, se ubica “La Viña”, una granja escuela para el aprendizaje y disfrute de los colegios que diariamente, acuden solicitando actividades formativas y medioambientales. En cuyas enseñanzas están basadas en el respeto y conservación del medio. Aunque el colegio fue inaugurado desde el 2001, es cierto que sus grandes propósitos y metodologías están siendo muy valorados y de gran éxito.

Ofrece los diferentes recursos:

·                   Un albergue, para las convivencias, encuentros, salidas;

·                   Aulas de naturaleza, para talleres medioambientales, conocimiento del medio;

·                   Una granja y huerta, para talleres ecológicos, agricultura y animales domésticos;

·                   Centro de formación, en el que trabajan cursos de informática, talleres ecológicos y biológicos, talleres de transformación además, de senderismo y acampada.

Por otro lado, Juan Manuel nos confesaba que aunque en un primer momento no tenía claro que quería ser maestro a medida que iba estudiando otras carreras se dio cuenta que le encantaba enseñar a los demás. Poco a poco, se adentró en el mundo educativo utilizando varias técnicas y recursos estratégicos cómo métodos para memorizar, etc.

Actualmente, en la educación se trabaja por medio de las competencias por ello, es importante que sepamos “Saber, Saber qué hacer y Saber ser”. Innovar es bueno pero siempre debemos de conocer qué queremos hacer. Por este motivo, una de las herramientas para llegar mejor al aprendizaje del mundo moderno es el uso de las tecnologías, cuyo director lleva a cabo en este colegio.

En primer lugar, Juan Manuel nos explicó diversas actividades para enseñar las materias por medio de la pizarra digital, nos expuso las matemáticas, la lengua, el conocimiento del medio, etc. También, tuvimos la oportunidad de observar unos videos del colegio en los que se ponía en práctica la enseñanza de estas técnicas, qué fue muy interesante.

Este colegio entre otras muchas cualidades, se caracteriza por el aprendizaje cooperativo, es decir, un aprendizaje de colaboración es un proceso en equipo en el cual profesores y alumnos se apoyan y confían unos en otros para alcanzar una meta propuesta.

La base en sí del colegio es trasmitida como un medio que se debe cuidar, así pues, los alumnos suelen decorar el paisaje (los pasillos con trabajos) y el clima general. También, llevan a cabo diferentes actividades para favorecer la integración, así como: en el periodo navideño; actuaciones musicales; teatro, etc.

También, realizan varios recursos para favorecer a las TICS, ya que según nos informa Manuel, estas ayudan a que los alumnos estén más implicados en el aprendizaje. Es ideal disponer de una creación de web en la que puedas tener  unos enlaces en los que los alumnos puedan trabajar en casa los materiales educativos.

Algunas ventajas de trabajar con las TICS en el aula serian:

Las TICS, pueden servir: para innovación y tradición. Gracias al acceso de internet podemos extraer indefinida información.

Las TICS lo que hacen es que los alumnos estén más implicados en el aprendizaje.

Es muy motivador una web creada de ventana donde les puedes facilitar a los alumnos enlaces a través de ellos pueden estudiar en casa tranquilamente sobre trabajado en clase.

Las TICS son una gran herramienta para muchas cosas: para la habilidad matemática, para la expresión, para trabajar las habilidades comunicativas, etc.

Por otro lado, es muy importante la formación y el reciclaje en los maestros. Tiene que haber una formación continua para llevarlo a cabo. Ir incrementando la formación, para así estar actualizados a los nuevos recursos y proporcionar a los alumnos gran cantidad de ventajas motivadoras mediante las TICS.

Para finalizar, comentar que esta tercera charla ha sido una de las mejores que hemos tenido con diferencia. En primer lugar, ha sido muy divertida, didáctica, interactiva, emocionante… y un largo etcétera. He de alabar el gran compromiso que realizan estos profesionales del colegio Rocamora en especial, Juan Manual nos ha demostrado su gran calidad como docente y su espíritu hacia la educación. El gran interés que demuestra y la ilusión con la que trabaja son sin duda extraordinarios. La dedicación de horas fuera del colegio para llevar a cabo proyectos y actividades para los alumnos es constante. Su gran entrega nos ha dejado impactados y muy motivados para luchar por esta profesión. Se trata de un colegio que pelea día a día por actualizarse en la nueva sociedad, en los nuevos cambios y en las mejoras.  Los videos que nos mostró de las navidades, carnavales, verano, representación de circos, etc. han sido maravillosos y muy enriquecedores. Nos ha mostrado diversos recursos para llevar adelante una enseñanza motivadora para todos tanto para alumnos y profesores que la imparten. He de dar la enhorabuena al colegio y en especial a Juan Manuel Cortés por acercarnos a su manera de enseñar y entender la educación.

Por último, quiero dejaros un pequeño vídeo realizado por el hijo de Manuel, Pablo, sobre la charla.

¡Emocionante!...¿verdad? Espero que os haya gustado.

CHARLA 2: INNOVACIÓN EDUCATIVA

En esta ocasión tuvimos el placer de recibir la conferencia de Innovación Educativa por parte del director del colegio Carmelitas de Elda, llamado Rafael Martín.

Como hemos dicho este colegio se encuentra ubicado en Elda(Alicante), llamado Santa María del Carmen, más conocido como Carmelitas, se trata de un centro educativo católico, cuya entidad titular es la congregación de Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo. En Cuyos valores principales son la Interioridad; la Fraternidad; la Comunidad; la Solidaridad; la Justicia y la Paz.

En primer lugar, en esta conferencia hemos conocido la innovación educativa de una manera distinta a la anterior. En este caso, la conciben como una estrategia fundamental en la gestión de un centro educativo, darse cuenta de la importancia de la “marca” para un centro educativo y conocer las herramientas (profesionalización; liderazgo resonante y compartido; apuesta por las alianzas y plan de atención, motivación del profesorado; modelo FQM) para llevar a cabo la innovación.

Como hemos señalado consideran los colegios como “marcas”, aluden así al valor de la escuela, piensan que esta es uno de los lugares donde se marcan los recuerdos y las emociones de la niñez y adolescencia, por ello tiene un valor fundamental.

En segundo lugar, podemos señalar que para el colegio Carmelitas, innovación educativa, se utiliza como sinónimo de innovación docente, el punto clave de esta es el desarrollo de paradigmas (“modelo, “ejemplo” o “demostrar”) basados en el aprendizaje y centrados en el alumno. Así pues, el mensaje que se trasmite es:

-                    Paradigmas formativos basados en la docencia y centrados en el profesor.

-                    Paradigmas formativos basados en el aprendizaje y centrados en el alumno.

¿Qué impacto tiene la innovación educativa en el alumno?. Por un lado, debería de repercutir en su proceso de formación, a través del cual implica: aprobar fácilmente; adquirir conocimiento, habilidades y capacidades aplicables; disminuir el esfuerzo para aprobar la asignatura, sentirse satisfecho y concebir el colegio como un “amigo” y ser feliz y pasarlo bien aprendiendo.

También, se puede señalar que una de las claves para aprender según Rafael Matín es que ¡solo se aprende aquello que se practica!, es decir, un alumno por medio de un trabajo constante y diario llega a la adquisición del aprendizaje.

Por otro lado, ¿qué impacto tiene en el profesor?: reducir el esfuerzo para organizar y planificar; aumentar la motivación al alumnado; la adquisición de conocimientos previos al alumno y adquisición de habilidades, conocimientos, etc.

En cuanto al centro educativo, al centro educativo se trata así de un lugar en el que se invierte tiempo en la mejora de las personas, se trata de ofrecer a los niños una mejor calidad de enseñanza a través de grandes profesionales como son los educadores, garantizando así la evolución y desarrollo del alumnos por medio de diversas actividades como: la atención e implicación personalizada, etc.

También decir, que consideran el Marketing como una gran solución, es la actividad de las organizaciones y conjunto de procesos para crear, comunicar, entregar e intercambiar ofertas que tienen valor para los consumidores, clientes, socios y la sociedad en conjunto. He de decir, que el mejor Marketing para una escuela es el alumno, ya que serán la clave para poder vender mejor nuestro producto (colegio). Si este agrada a las necesidades de los alumnos, venderá así mejor a los padres y formara una cadena en el que se favorecerá al centro.

Por último, para finalizar me gustaría decir que esta conferencia no fue tan atractiva como la anterior, ya que no nos reflejaba casos prácticos ni ejemplos de cómo trabaja el centro, es decir, explicó Martin todos los puntos muy teóricos y se hizo bastante pesado lo que hacía que nos excluyéramos del tema en cuestión sin relatarnos cómo viven los niños estos cambios, cómo es el día a día en el colegio Carmelitas, qué necesidades buscan, etc. Estuvo bien que explicara por un lado, los conceptos que tiene la escuela sobre la educación pero me faltó escuchar la realidad diaria y el corazón interno del colegio, las preocupaciones y dificultades de los niños en la actualidad.

 También, comentar, que al tratarse de una institución privada, incidían mucho en la diferencia con las instituciones públicas dejándolas un poco en minoría y amortizando que las instituciones privadas eran de rango mayor y proporcionaban al alumnado una mejor calidad, cuando todos conocemos que no es del todo cierto, ya que una institución pública como hemos observado justamente en la conferencia anterior lucha por el eje clave en la educación: las necesidades y mejora de los niños.

Charlas de Innovación Educativa

CHARLA 1

COLEGIO CASABLANCA de Elche

El viernes 19 de Abril del 2013 dio lugar el comienzo de las conferencias sobre Innovación Educativa, a través de diferentes sesiones,  grandes profesionales del mundo de la educación nos han ido ofreciendo su experiencia en dicho campo al mismo tiempo que nos han hablado sobre las diversas medidas de Innovación Educativa que llevan a cabo en sus centros pedagógicos.

En primer lugar, este 19 de Abril hemos recibido al director del colegio Casablanca de Elche, llamado Juan Yáñez.

El colegio Casablanca comenzó siendo un centro de compensatoria, los cuales se caracterizan por tener un 30% de alumnado con Necesidades Específicas, llegaron a tener incluso un 76% del alumnado con estas características por lo que finalmente se dispusieron a solicitar el proyecto CAES (Centro de Acción Educativa Singular) ya que los alumnos presentaban características como incorporación tardía al sistema educativo; inadaptación al medio; retrasos de escolarización, bajo nivel económico, etc. Estas particularidades hacen que los profesionales del centro se adecuen y realicen una serie de adaptaciones al currículum.

El colegio tiene unas características distintas con una labor social diferente, ya que buscan colaboración con las entidades privadas para ayudar a los niños. Se trata así de hacer una labor social atendiendo también a proporcionar una serie de ayudas a los niños como solicitud de becas para comedor, búsqueda de ayudas y subvenciones, establecimiento de alimento a disposición del alumno (debido a las circunstancia de algunos por falta de economía en las familias), etc. Todo lo que este centro recibe de subvenciones lo invierte en el propio centro para mejorar y colaborar con la vida y el adecuado desarrollo de sus alumnos.

Por otro lado, además algunas innovaciones educativas que el colegio Casablanca lleva a cabo son los siguientes proyectos como:

-                    Semana cultural

-                    Educación para todos

-                    Voluntariado para jóvenes

-                    Campamento de verano

-                    Programa de aula de acompañamiento

Se trata de un total de 18 proyectos desarrollados desde hace 4 años y que siguen activos. También, señalar que los alumnos permanecen en este centro durante la etapa de primaria y más tarde se incorporan al Instituto Montserrat.

Lo más característico de este centro Casablanca es su solidaridad, integración, comprensión y riqueza étnica, entre muchas cualidades. Cuenta con alrededor de 170 alumnos entre los cuales se distribuyen alrededor de una quincena de nacionalidades. En él, podemos observar un panorama de diversidad de lenguas, razas, desigual formación académica y situación económica entre las familias, por ello, resalta los grandes valores y esfuerzo que realiza el centro en el que trabaja, día a día, para que no falte de nada, a nivel de estudios y también, a nivel alimenticio.

Uno de estos compromisos en los que el centro ha llevado a cabo es su gran acción moral y comunitaria, ya que se ha impuesto como deber que ningún niño se quede sin comer y sin material escolar para trabajar. Tras visibles experiencias han ido comprobando como muchos de los alumnos acudían al centro sin desayunar y algo desnutridos. Entre otras varias acciones el colegio Casablanca demuestra así que es más que un colegio y que con hechos se implica con su barrio. Así pues, Juan Yáñez nos dio una gran lección en su conferencia, ya no solo por su cercanía y amabilidad sino por ofrecernos toda esa realidad que hay detrás de una verdadera escuela. Aquella en la cual los educadores se entregan sin limitaciones, ofrecen toda su energía y ganas por mejorar la vida de los alumnos y enriquecer así una labor social a través de sus acciones y labor solidaria con los mas necesitados que no solo se encuentran en países subdesarrollados, sino que actualmente, debido a las circunstancias en las que se encuentra el país, las estamos viviendo en nuestra misma ciudad, barrio o familia.

Es de agradecer que en este mundo donde cada vez más vivimos en una sociedad materialista y de estética, primen valores tan sanos y honestos como la labor de profesionales que luchan por la enseñanza y los valores de humanidad hacia los niños. Es ahí donde se encuentra la gran vocación del maestro y el enorme trabajo que hace por mejorar a la sociedad, desde pequeños gestos cultiva grandes actitudes que nos dejan en asombro.

He de felicitar al colegio Casablanca por su gran labor social hacia el desarrollo de estos niños y a Yáñez por acercarnos a esta realidad que viven muchos profesores y se enfrentan diariamente a todas estas circunstancias sin miedo y con una gran valentía. 

Para finalizar...

Para finalizar, he de decir que me ha gustado mucho esta conferencia, me ha sido de gran interés no solo por conocer cómo enseñan estos profesionales sino también por esa gran acción que realizan día tras día al margen de los conocimientos educativos. Me ha gustado los ideales en los que se basa y trabaja este centro es de gran ayuda para crecer y seguir formándonos como futuros maestros.